{"id":6957,"date":"2022-10-06T21:20:00","date_gmt":"2022-10-06T19:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/vabiola.org\/2022\/07\/12\/la-guida-didattica\/"},"modified":"2023-11-10T13:11:34","modified_gmt":"2023-11-10T12:11:34","slug":"la-guida-didattica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vabiola.org\/it\/2022\/10\/06\/la-guida-didattica\/","title":{"rendered":"La guida didattica"},"content":{"rendered":"\n<p>Nell&#8217;ambito del progetto di partenariato strategico Erasmus + Vabiola, i partner si sono impegnati a sviluppare tre risultati intellettuali. La guida pedagogica \u00e8 un punto di partenza essenziale per la creazione della &#8220;Vabiola App&#8221; &#8211; una versione digitale, agile e flessibile del portfolio linguistico &#8211; e per il corso di accompagnamento sul suo utilizzo. Infatti, sulla base di un&#8217;analisi dettagliata delle politiche linguistiche e dell&#8217;uso del PEL nei vari contesti del partenariato (in termini di punti di forza\/debolezza e potenzialit\u00e0 da sviluppare), la guida pedagogica si propone di raccogliere le esigenze dei futuri destinatari dell&#8217;applicazione, ovvero gli alunni, ma anche quelle della comunit\u00e0 educativa (in particolare genitori e insegnanti), al fine di far emergere le pratiche di valorizzazione delle competenze plurilingui e interculturali. <\/p>\n\n<p>Questa guida servir\u00e0 quindi come base per pensare, creare e migliorare l&#8217;applicazione elettronica (utilizzabile su smartphone, tablet e computer), che vuole essere uno strumento di sensibilizzazione, di sviluppo delle competenze linguistiche (lingue insegnate o non insegnate, familiari, regionali, segni) di tutti gli utenti e di apertura ad altre lingue e culture.<\/p>\n\n<p>Nella guida troverete in particolare:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>una panoramica delle politiche linguistiche europee e nazionali e dell&#8217;uso del Portfolio europeo delle lingue nelle sue varie versioni nei paesi del partenariato<\/li><li>un&#8217;analisi dei bisogni dei diversi territori in funzione dei diversi destinatari (alunni, insegnanti, genitori)<\/li><li>una serie di proposte per sostenere l&#8217;approccio del portafoglio digitale<\/li><\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La guida pedagogica ha l&#8217;obiettivo di raccogliere i bisogni dei futuri destinatari dell&#8217;applicazione, ovvero gli studenti, ma anche quelli della comunit\u00e0 educante (in particolare genitori e insegnanti), al fine di far emergere pratiche di valorizzazione delle competenze plurilingui e interculturali.<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":8935,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"elementor_theme","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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